条形:体现每组中的具体数据 易比较数据之间的差别 扇形:表示部分在总体中的百分比 易于显示数据相对总数的大小 折线:易于表现变化趋势 参考资料:人教六年级数学
教学目标: 1、进一步明确条形统计图的作用,知道制作复式条形统计图的一般步骤和方法。 2、能把一个不完整的复式条形统计图补充完整;会根据条形统计图中提供的数据,解答有关的问题。 3、提高学生分析问题、解决问题的能力以及动手实践能力。教学重点:掌握制复式条形统计图的一般步骤,学会用作图纸制作复式条形统计图。并能根据统计图正确回答问题。 教学难点:复式条形统计图的制作方法。教学步骤教师活动学生活动设计意图一、复习引入二、探究新知`三、巩固练习四、全课小结五、作业1、投影展示上节课的作业,复习条形统计图的制作过程。根据学生回答板书:(1)画垂线;(2)定刻度;(3)画直条。2、指导学生看例2中的统计表。让学生注意到:各车间的人数是分男女统计的。1、师提出问题:根据上表中的数据,如果要制成条形统计图,哪些地方与例1相同?哪些地方与例1不同?2、学生反映讨论结果。3、动手制作。4、展示各组制作的复式条形统计图。5、分析统计图。师:在这个统计图上,你能了解哪些信息?师指出根据统计图、统计表回答问题可以根据其中的数据来回答,不要模糊不清。师:认真观察统计图,你能提出什么数学问题?6、师生共同小结:制作复式条形统计图与单式条形统计图的步骤相同,但复式条形统计图要用直条分别表示两个不同项目的数据,要用不同颜色来表示,并标明图例。7、看书质疑。练习十二第5题这节课你们学会了什么?同桌合作把近四个月家里的用水量制成一个复式条形统计图。下节课对学生进行节约用水的教育,表扬家里用水较少的同学。生回忆制作过程,并说一说,制作条形统计图的一般步骤和方法。(1)生小组讨论:统计表中告诉了我们哪些信息?这张统计表与例1中的统计表,在哪些地方不同?(2)反馈讨论结果。小组讨论小组交流全班交流分组制作评价各组制作的统计图。学生交流`分组讨论交流学生口答生看书质疑。学生独立完成生谈学习体会运用知识的迁移,引导学生从已有的知识出发,主动参与新知的探索与学习。放手让学生分组讨论、合作探索,转变学生的学习方式。通过学生自主评价,让学生进一步理解复式条形统计图的制作方法,又培养学生的评价、表达能力,落实“把评价权还给学生”的教育理念。自主思考,分析统计图,注意给学生独立思考的机会,使之开动脑筋,从不同的角度观察统计图、分析统计结果,从中了解多种信息,提出各种问题,作出一定的推断与预测。布置实践性作业,培养学生的实践能力,使学生明白数学知识来源于生活,应用于生活。
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你好!建议你可以一个房间用玻璃。
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易比较数据之间的差别
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易于显示数据相对总数的大小
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教学目标:
1、进一步明确条形统计图的作用,知道制作复式条形统计图的一般步骤和方法。
2、能把一个不完整的复式条形统计图补充完整;会根据条形统计图中提供的数据,解答有关的问题。
3、提高学生分析问题、解决问题的能力以及动手实践能力。
教学重点:掌握制复式条形统计图的一般步骤,学会用作图纸制作复式条形统计图。并能根据统计图正确回答问题。
教学难点:复式条形统计图的制作方法。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习引入
二、探究新知`
三、巩固练习
四、全课小结
五、作业
1、投影展示上节课的作业,复习条形统计图的制作过程。
根据学生回答板书:(1)画垂线;(2)定刻度;(3)画直条。
2、指导学生看例2中的统计表。
让学生注意到:各车间的人数是分男女统计的。
1、师提出问题:根据上表中的数据,如果要制成条形统计图,哪些地方与例1相同?哪些地方与例1不同?
2、学生反映讨论结果。
3、动手制作。
4、展示各组制作的复式条形统计图。
5、分析统计图。
师:在这个统计图上,你能了解哪些信息?
师指出根据统计图、统计表回答问题可以根据其中的数据来回答,不要模糊不清。
师:认真观察统计图,你能提出什么数学问题?
6、师生共同小结:制作复式条形统计图与单式条形统计图的步骤相同,但复式条形统计图要用直条分别表示两个不同项目的数据,要用不同颜色来表示,并标明图例。
7、看书质疑。
练习十二第5题
这节课你们学会了什么?
同桌合作把近四个月家里的用水量制成一个复式条形统计图。下节课对学生进行节约用水的教育,表扬家里用水较少的同学。
生回忆制作过程,并说一说,制作条形统计图的一般步骤和方法。
(1)生小组讨论:统计表中告诉了我们哪些信息?这张统计表与例1中的统计表,在哪些地方不同?
(2)反馈讨论结果。
小组讨论
小组交流
全班交流
分组制作
评价各组制作的统计图。
学生交流`
分组讨论交流
学生口答
生看书质疑。
学生独立完成
生谈学习体会
运用知识的迁移,引导学生从已有的知识出发,主动参与新知的探索与学习。
放手让学生分组讨论、合作探索,转变学生的学习方式。
通过学生自主评价,让学生进一步理解复式条形统计图的制作方法,又培养学生的评价、表达能力,落实“把评价权还给学生”的教育理念。
自主思考,分析统计图,注意给学生独立思考的机会,使之开动脑筋,从不同的角度观察统计图、分析统计结果,从中了解多种信息,提出各种问题,作出一定的推断与预测。
布置实践性作业,培养学生的实践能力,使学生明白数学知识来源于生活,应用于生活。
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